JAKARTA (BeritaTrans.com) - Beyond Education Indonesia bekerjasama dengan Yayasan Pendidikan Astanara Keuskupan Atambua gelar diskusi tentang implementasi merdeka belajar didaerah khususnya di wilayah perbatasan NKRI,  s
Sabtu (26/11/2022). 

Kegiatan ini sekaligus memperingati Hari Guru Nasional 2022. Diskusi dengan tema “Merdeka Belajar, Merdeka Mengajar di Perbatasan NKRI”.

Baca Juga:
Bersama Morowali Utara, BEI Wujudkan Generasi Milenial Kreatif

Diskusi menghadirkan narasumber Vinsensius Brisius Leo yang saat ini menjadi Ketua Yayasan Pendidikan Astanara Keuskupan Atambua dan Fajar Muharam selaku Co Founder Beyond Education Indonesia. 

Selain itu Ela Nurlaela (Kepala Sekolah MTS Al-Fatah), Nur Syafitri  (Kaprodi Broadcasting dan Perfilman SMK Taruna Bhakti Depok).

Dr. Rahtika Diana (founder Beyond Education Indonesia dan Beyond Borders Indonesia) mengemukakan pentingnya mengangkat isu Pendidikan di wilayah perbatasan NKRI mengingat wilayah tersebut strategis sebagai beranda terdepan negara dan bagian dari sistem pertahanan nasional. 

Peningkatan sumber daya manusia didaerah tersebut dapat dilakukan melalui pendidikan dan tentunya dengan konsep inti kurikulum merdeka belajar seharusnya kesenjangan pendidikan di berbagai daerah termasuk perbatasan NKRI dapat teratasi. 

"Untuk itu perlu kita amati seberapa siap para guru didaerah untuk mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar dan apa saja yang menjadi kendalanya," katanya. 

Beyond Education Indonesia memberikan perhatian khusus pendidikan di perbatasan dengan kondisi yang pada umumnya memprihatinkan dari sarana prasarana yang tidak memadai, kurangnya  motivasi peserta didik untuk belajar dan rendahnya kesejahteraan guru secara ekonomi. 

Keadaan ini berbanding terbalik bila dilihat dari sekolah unggulan di kota-kota besar dengan fasilitas lengkap dan pembelajaran nyaman. 

Kurikulum merdeka belajar menjadi topik yang menarik dunia Pendidikan Indonesia saat ini karena fleksibilitas pembelajaran, fokus pada materi esensial dan menekankan pada pengembangan karakter peserta didik.  

Hal yang perlu dipahami adalah kurikulum merdeka belajar berorientasi pada kebebasan berinovasi dan berkreatifitas bagi guru dan peserta didik. 

Ditambahkan Fajar, diskusi ini juga sekaligus sharing session mengenai kurikulum merdeka belajar.

"Bagaimana para guru khususnya di Atambua memahami konsep atau gagasan inti Merdeka Belajar dan mengidentifikasi kendala yang dihadapi," ujar Fajar.

Menurut Vinsensius Brisius, rendahnya literasi masyarakat dan masalah ekonomi menjadi hambatan bagi masyarakat untuk mendapatkan Pendidikan yang layak di Atambua. 

Selain itu juga rendahnya kualifikasi dan kompetensi tenaga Pendidikan dan kependidikan menjadi masalah tersendiri dan perlu segera diatasi. 

Gagasan Merdeka Belajar diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Atambua.

Fajar menambahkan, Kegiatan bertema pendidikan di daerah perbatasan  ini sudah pernah dilakukan sebelumnya, yakni  di Kei Besar, Kabupaten Maluku Tenggara. 

"Tentunya akan diselenggarakan di daerah lain seperti Kabupaten Natuna, dll," ungkapnya.

Antusiasme masyarakat dengan kehadiran Beyond Education Indonesia di perbatasan NKRI menunjukkan bahwa pendidikan dan kesejahteraan masyarakat di daerah tersebut perlu mendapat perhatian khusus. (omy)